belajar sebagai suatu proses. b. belajar sebagai suatu proses

Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latian melainkan pengubahan kelakuan. hlm. Teori belajar kognitif memandang bahwa tingkah laku seseorang ditentukan oleh persepsi serta A. Pengertian Hasil Belajar Menurut Purwanto, Hasil belajar dapat dijelaskan dengan memahami dua kata yang membentuknya, yaitu hasil dan belajar. Belajar merupakan suatu perubahan dalam tingkah laku, dimana perubahan itu dapat mengarah pada tingkah laku. 15) menyimpulkan adanya beberapa ciri belajar, sebagai berikut : a. Galloway dalam Toeti Soekamto (1992) mengatakan belajar merupakan suatu proses internal yang mencakup ingatan, retensi, pengolahan informasi, emosi dan faktor-faktor lain berdasarkan pengalaman. Belajar adalah proses mental dan emosional atau proses berfikir danmerasakan. Dengan demikian, pembelajaran kuantum dapat dikatakan sebagai model pembelajaran yang menekankan untuk memberikan . Menurut Gagne (1984), belajar dapat didefinisikan sebagai suatu proses dimana suatu organisma berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. 16. Pembelajaran sebagai Suatu Sistem. Pengertian Belajar Menurut Para Ahli. Bahri Djamarah (2011:12) merumuskan belajar sebagai proses di mana tingkah laku ditimbulkan atau diubah melalui latihan dan pengalaman. Tabel 1. id Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. pembelajaran yang diperlukan dalam mengelola proses belajar mengajar dapat berupa: buku siswa, silabus, Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), instrument evaluasi atau Tes Hasil belajar (THB), serta media pembelajaran. Faktor-Faktor Yang Mempengaruh Hasil Belajar Untuk. Bagi mereka, belajar merupakan sesuatu yang terjadi sebagai hasil dari pengalaman-pengalaman tertentu dan mendahului perubahan perilaku. Pengertian proses belajar-mengajar secara umum dapat diartikan sebagai suatu proses dimana terdapat perubahan tingkah laku pada diri siswa baik dari aspek. Menurut Slameto (Armin Unaaha, 2011: 2) belajar adalah sebagai suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu. James O. hasil belajar sebagai patokan penggunaan model pembelajaran yang tepat. Kesulitan belajar tampil sebagai suatu kondisi ketidakmampuan yang nyata pada orang-orang yang memilikipenerusan pengetahuan ini sebagai suatu proses yang disebut sebagai “shared fate”. bersangkutan. Sobry Sutikno. Dalam situasi demikian, maka belajar hanya berstatus sebagai intervening variable. 2Ciri-ciri Pembelajaranoleh pihak guru sebagai pendidik dan belajar dilakukan oleh siswa sebagai peserta didik. Belajar ialah suatu proses usaha yang. Menurut Sujono (1980:160) metode pembelajaran adalah cara guru. Belajar ialah suatu proses yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalaman sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya (Slameto, 2015, hlm. Untuk dapat mengarah kepada yang dimaksud, ada beberapa langkah-langkah yang harus dilakukan, yaitu: 1) optimalkan minat pada diri, 2) bertanggung jawab pada diri, sehingga anda akan memulaiHAKIKAT BELAJAR Gagne (1977): Belajar sebagai suatu proses perubahan tingkah laku yang meliputi perubahan kecenderungan manusia seperti sikap, minat, atau nilai dan perubahan kemampuannya yakni peningkatan kemampuan untuk melakukan berbagai jenis performance (kinerja). kurikulum dianggap sebagai proses belajar yang hasilnya harus dapat diukur dan diamati. A. dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman1. 15) menyimpulkan adanya beberapa ciri belajar, sebagai berikut : a. Selama ini Gredler (1986) menegaskan bahwa proses perubahan sikap dan sikap. Robbins (dalam Trianto, 2010: 15) mendefinisikan belajar sebagai proses menciptakan hubungan antara sesuatu (pengetahuan) yang sudah di pahami dengan sesuatu (pengetahuan) yang baru. belajar adalah kegiatan yang berproses dan merupakan unsur-unsur yang sangat fundamental dalam penyelenggaraan setiap jenis-jenis dan jenjang pendidikan. Kata pembelajaran tidak hanya dalam konteks guru dengan peserta didik di kelas secara formal, akan tetapi . Sedangkan pendapat lain menyatakan bahwa belajar merupakan suatu. 160 3 Departemen Agama RI, Undang-Undang Nomor 14 Tahun 2005 Tentang. Menurut Oemar Hamalik (1992: 56) bahwa belajar adalah suatu proses perubahan tingkah laku dari latihan dan pengalaman. Belajar adalah modifikasi atau memperteguh kelakuan melalui pengalaman. Hasibuan dan Moedjiono, 2002: 3). Tilaar (1999:28) merumuskan hakikat pendidikan sebagai suatu proses menumbuhkembangkan eksistensi peserta-didik yang memasyarakat, membudaya, dalam tata kehidupan yang berdimensi lokal, nasional, dan global. Macam-macam Teori Belajar. Kompleksitas belajar tersebut dapat berasal dari dua subjek yaitu guru dan siswa. sebagai suatu proses mempunyai beberapa karakteristik yaitu holistik, bermakna, otentik, dan. Definisi belajar suatu proses adaptasi perilaku yang bersifat progresif atau hubungan antara stimulus dan respons yang tercipta melalui proses tingkah laku yang bersifat progresif. Menurut Gage (1948) Belajar dapat didefinisikan sebagai suatu proses di mana suatu organisma berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. Belajar Konsep Belajar adalah suatu proses membuat pengertian melalui pengalaman dan terjadinya interaksi fikiran, perasaan dan tindakan. Syifa Rahmawati berkata: 21 Juli 2020 pukul 1:30 pm. Pd (email:sujarwo@uny. Teori Belajar Belajar merupakan suatu proses perubahan perilaku secara aktif, proses mereaksi terhadap semua situasi yang ada di sekitar individu, proses yang diarahkan pada suatu tujuan, proses berbuat melalui berbagai pengalaman, proses melihat, mengamati, dan memahami sesuatu yang. Dari anggapan atau pandangan tersebut di atas maka timbullah istilah Pedagogi yang berasal dari Bahasa Latin paedo yang berarti anak-anak dan agogos yang berarti memimpin atau membimbing. Pengertian belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan oleh seseorang untuk mendapatkan suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya. Belajar juga dipahami sebagai suatu prilaku, pada saat orang belajar, dan responnya menjadi lebih baik. 3. 1. Menurut Sudjana,1989 Belajar juga merupakan proses melihat, mengamati dan memahami sesuatu. Dari. Belajar dihasilkan dari Pendidikan, mendefinisikan belajar sebagai suatu proses perubahan tingkah laku melalui pendidikan atau lebih khusus melalui prosedur latihan. Menurut Muhibbin Syah (1995:12), pembelajaran adalah suatu usaha yang sengaja melibatkan dan menggunakan pengetahuan profesional yang dimiliki guru untuk mencapai tujuanBelajar itu sebagai suatu proses perubahan tingkah laku, atau memaknai seseatu yang diperoleh. 5 Sedangkan Slameto mendefinisikan belajar sebagai suatu proses perubahan, yaitu perubahan tingkah laku sebagai hasil dari interaksi dengan lingkungannya dalam memenuhi kebutuhan hidupnya. Inilah yang dimaksud kegiatan belajar mengajar itu sadar akan. 1. Witherington (1952) dalam Rusman. belajar hanyalah sebagai suatu proses yang menengahi (to mediate) perilaku. by Operator. Quantum learning ini berakar dari upaya Georgi Lozanov, pendidik berkebangsaan Bulgaria. Dalam kehidupan sehari - hari, manus ia bisa terus belajar kapanpun dan di mana pun ia berada. 3. Prestasi Belajar. Perubahan persepsi pengetahuan, sikap, dan perilaku adalah suatu produk manusia itu sendiri, bukan kekuatan yang dipaksakan kepada. Kompleksitas belajar tersebut dapat berasal dari dua subjek yaitu guru dan siswa. 2. Dari segi pendidik proses pembelajaranHasil belajar adalah kemampuan yang dimiliki siswa setelah menerima pengalaman belajarnya. “Model-Model Pengembangan Kurikulum dalam Proses Kegiatan Belajar”, Jurnal An-Nahdhah, Vol. A. Belajar hakikatnya adalah suatu proses yang ditandai dengan adanya perubahan pada diri seseorang. 1. Menurut Slavin dalam Catharina Tri Anni (2004) dalam M. 3. Definisi Belajar Istilah pembelajaran berhubungan erat dengan pengertian belajar dan mengajar. pendidik dalam proses belajar di dalam kelas. 2) Anak patut dihargai dan disayangi sebagai pribadi yang unik. Belajar adalah proses yang melahirkan atau mengubah suatu kegiatan melalui jalan latihan (apakah dalam lahoratorium atau dalam Iingkungan alamiah). Belajar adalah perubahan yang relatif permanen dalam potensi perilaku sebagai hasil dari pengalaman atau latihan yang diperkuat. Hasil belajar pemelajar diperoleh mulai dari pengalaman langsung (konkrit), kenyataan yang ada di lingkungan kehidupan, kemudian melalui benda tiruan, sampai kepada lambang verbal (abstrak). ( Arief Sadiman, 1986; 1). (Sri Rumini, 1995:60). mengemukakan “Belajar adalah setiap perubahan yang relatif menetap dalam tingkah laku yang terjadi sebagai suatu hasil dari latihan atau pengalaman”. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latihan melainkan pengubahan kelakuan. Namun penilaian kebutuhan sebagai suatu proses dalam rangka pengembangan suatu kurikulum tidaklah sesederhana arti yang dikandung kedua kata tersebut. Belajar bukan hanya mengingat, akan tetapi lebih luas dari itu, yaitu mengalami. Belajar dan Pembelajaran Fisika 1. Pembelajaran sebagai suatu proses kegiatan, dari berbagai sumber secaraBelajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan individu untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru dan keseluruhan, sebagai hasil pengalaman individu(2005) dalam Sugihartono, dkk (2007: 80) mendefinisikan pembelajaran sebagai suatu aktifitas mengorganisasi atau mengatur lingkungan sebaik-baiknya dan menghubungkannya dengan anak didik sehingga terjadi proses belajar. Sedangkan Menurut Gagne (Whandi: 2009) Belajar adalah. in Jurnal Artikel. anak dapat belajar menghubungkan proses dan isi pembelajaran secara lintas disiplin dalam waktu yang bersamaan. tahu menjadi tahu sebagai hasil dari proses belajar (Komalasari, 2014:1). 5. Terlebih adanya Surat Edaran. Sudjana, mendefinisikan “belajar sebagai suatu proses yang ditandai dengan perubahan pada diri seseorang. Robert Gagne membedakan delapan tipe belajar yaitu : 1) signal learning (belajar isyarat), 2) stimulus respons learning, 3) Chaining (rantai atai. Jika kita lihat bagaimana terjadinya proses belajar-mengajar, akan dijumpai beberapa kegiatan lain yang menjadi komponen pendukung terjadinya belajar-mengajar. Penjelasan tentang apa yang terjadi merupakan teori-teori belajar. Berdasarkan pengertian belajar tersebut, terdapat tiga atribut pokok atau ciri utama belajar yaitu; proses, perubahan perilaku, dan pengalaman. Macam-macam Teori Belajar. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa metode discovery adalah suatu metode dimana dalam proses belajar mengajar guru memperkenankan peserta didiknya menemukan sendiri beragam informasi yang. Namun ini berarti tercapai atau tidaknya suatu tujuan pendidikan dalam sekolah tegantung pada bagaimana proses belajar yang dialami oleh peserta didik. Pengukuran dalam bidang pendidikan atau proses belajar mengajar adalah kegiatan pengukuran yang diarahkan untuk melihat potensi atau kemampuan, baik kemampuan dasar. sebagai pendidik yaitu tugas dalam bidang pembentukan kemanusiaan danSlameto (2015:2) menyatakan bahwa belajar ialah “Suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan. 20 Tahun 2003 menyatakan pembelajaran adalah “proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar”. IPS / Ilmu Pengetahuan Sosial ? proses belajar : nilai dan norma yang berlaku dalam masyarakat. 2. 1. 1 Definisi Belajar Menurut Slameto (2010: 2) “Belajar ialah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya”. Menurut Gagne (1984), Belajar adalah suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. Belajar merupakanpembelajaran diartikan sebagai proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. Menurut Yukiko Sawono, Belajar sepanjang hayat telah mengalami perkembangan yang sangat signifikan. seluruh proses belajar yang dapat mempertajam pemahaman & daya ingat serta membuat belajar sebagai suatu proses yang menyenangkan & bermanfaat (Bobbi dePorter & Mike Hernacki, 1999). sistem pembelajaran didefinisikan sebagai proses interaksi antara pendidik. Kajian Tentang Hasil Belajar 1. (Purwanto, 1990: 85) mengatakan bahwa belajar adalah tingkah laku. Manurut pengertian ini, pembelajaran merupakan bantuan yang diberikan pendidik agar terjadi proses pemerolehan ilmu dan pengetahuan, penguasaan, kemahiran, dan tabiat, serta pembentukan. Pembelajaran adalah proses interaksi peserta didik dengan pendidik dan sumber belajar pada suatu lingkungan belajar. A. Dari belajar maka akan menimbulkan perubahan perilaku pada diri sendiri, karena adanya perubahan yang lebih baik (Kompri, 2017). Menurtut Logan, dkk (1976) dalam Sia Tjundjing (2001:70) belajar dapat diartikan sebagai perubahan tingkah laku yang relatif menetap sebagai hasil. Pembelajaran merupakan proses komunikasi dua arah, mengajar dilakukan oleh pihak guru sebagai pendidik, sedangkan belajar dilakukan oleh peserta didik atau murid. Hilgard & Bower proses penyesuaian diri mengatasi rintangan terjadi secara tidak sadar, tanpa pemikiran yang banyak terhadap apa yang dilakukan. 7) Hasil belajar akan bertahan lama dan terjadi proses internalisasi. ”1aktivitas belajar dialami oelh siswa sebagai suatu proses yaitu proses belajar sesuatu. Sobry Sutikno (2013: 3), belajar merupakan proses. Sedangkan menurut Sugihartono (2007: 80) pembelajaran merupakan. Menurut Sagala (2012:13), menyatakan belajar adalah sebagai suatu proses dimana suatu organisme berubah perilakunya sebagai akibat dari. 1 Pengertian Proses Pembelajaran Pembelajaran merupakan proses kegiatan belajar mengajar yang berperan dalam menentukan keberhasilan siswa, sehingga proses pembelajaran akan terjadi sebuah kegiatan timbal balik antara guru dan siswa agar mencapai tujuan belajar yang lebih baik. Pengertian belajar yang berbeda disampaikan oleh Cronbach (1954) yang menyampaikan bahwa learning is shown by a change in behavior. Hal ini berarti bahwa kita harus memandang membaca sebagai suatu pengalaman yang aktif, ialah suatu kegiatan yang dilakukan secara sadar dan bertujuan. Dari pengertian belajar tersebut, terdapat tiga atribut pokok (ciri utama) belajar, yaitu: proses, perubahan perilaku, dan pengalaman. 1. a. Pendapat senada dikemukakan oleh Galloway (1976, hlm. Ada suatu prosedur (j alannya interaksi) yang direncanakan, didesain untuk mencapai tujuan yang telah ditetapkan 3. Artinya guru harus selalu memberikan evaluasi kepada siswa sehingga kesimpulan yang diambil. baik yang tampak sebagai hasil akhir dari suatu proses pembelajaran maupun berupa perubahan dan perkembangan aktivitas, dan perolehan belajar selama proses pembelajaran di dalam kelas ataupun luar kelas. Perubahan itu sendiri berangsur-angsur dimulai dari sesuatu yang tidak dikenalnya, untuk kemudian dikuasai atau dimilikinya dan dipergunakannya sampai pada suatu saat dievaluasi Undang-Undang Sistem Pendidikan Nasional No. Hal ini yang sangat penting ialah guru berusaha memahami kebutuhan atau keperluan peserta didik dalam proses beljar. Sebag ail t gunme getahu pak hpeserta didik tel men s. Hasil belajar bukan suatu penguasaan hasil latian melainkan pengubahan kelakuan. Danteori. Sedangkan menurut Sahabuddin (2002) proses belajar mengajar adalah suatu peristiwa yang melibatkan dua pihak guru dan siswa dengan tujuan yang sama, yaitu meningkatkan prestasi belajar, tetapi dengan. Menurut Gagne menyatakan bahwa belajar ialah sebagai suatu proses dimana perilaku suatu organisme berubah akibat adanya sebuah pengalaman. Menurut Arsyad (2012, hlm. 1995: 5) belajar adalah “suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya. Dalam sistem pembelajaran (maksudnya pembelajaran sebagai suatu sistem), evaluasi merupakan salah satu komponen penting dan tahap yang harus ditempuh oleh guru untuk mengetahui keaktifan pembelajaran. T. Hamzah (2006) : Belajar merupakan suatu proses yang sistematis yang tiap komponennya sangat menentukan keberhasilan anak didik. Sementara menurut Galloway yang dikutip oleh Toeti Soekamto bahwa belajar adalah suatu proses internal yang mencakup ingatan, retensi, pengolahan informasi, emosi dan faktor-faktor lain berdasarkan pengalaman-pengalamanDalam proses belajar pasti ada suatu tujuan yang ingin dicapai, ada beberapa hal yang menjadi tujuan dalam . Kompleksitas belajar tersebut dapat berasal dari dua subjek yaitu guru dan siswa. Faktor yang mempengaruhi belajar Menurut Slameto (2015: 2) belajar ialah suatu proses usaha yang bahwa belajar sebagai suatu proses penerapan prinsip. Dalam hal ini, Experiential learning menggunakan pengalaman. Menurut C. Davidoff (Purwanta, 2015: 28) juga. berlangsung dalam suatu lingkungan belajar. Hamalik (2010) : Belajar adalah bukan suatu tujuan tetapi merupakan proses untuk mencapai tujuan. 16 Hamzah B. (Suyono dan Hariyanto. "proses-proses membaca", sebab membaca bukanlah proses tunggal melainkan sintesis dari berbagai proses yang kemudian berakumulasi pada suatu perbuatan tunggal. Dari segi siswa, belajar dialami sebagai suatu proses, yakni proses mental dalam menghadapi bahan pembelajaran dalam berbagai keadaan. dalam suatu organisasi merupakan suatu proses pengembangan kemampuan kearah yang diinginkan oleh organisasi yang bersangkutan. Uno dalam buku nya orientasi dalam psikologi pembelajaran juga menyatakan : Pembelajaran adalah suatu kegiatan yang berupaya membelajarkan1. Komponen tersebut lebih dekat kepada kegiatan yang menjadi tahapan-tahapan dalam pembelajaran. Cara tertentu yang digunakan untuk menilai suatu proses dan hasilnya. Gagne (dalam Siddiq, 2008) menyatakan bahwa belajar adalah suatu proses di mana suatu organisma berubah perilakunya sebagai akibat pengalaman. belajar merupakan suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru, sebagai hasil. Definisi Belajar No Nama Tahun Definisi 1 Slameto (2005: 2) belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memeroleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan sebagaiMINAT BELAJAR SEBAGAI DETERMINAN HASIL BELAJAR SISWA (Learning Interest as Determinant Student Learning Outcomes). Ciri-ciri Belajar Mengajar Sebagai suatu proses pengaturan, kegiatan belajar tidak terlepas dari ciri-ciri tertentu. Jadi kapasitas yang kita lihat sekarang ini pada manusia bukan sesuatu yang dipelajari melainkan adalah hasil pikiran karena pembagian pengetahuan. Kedua siswa sebagai subjek dan obyek belajar, siswa dituntut keaktifannya dalam proses belajar. Belajar memerlukan resolusi konflik. Belajar dapat diartikan sebagai suatu proses yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh suatu perubahan perilaku secara keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman individu itu sendiri dalam berinteraksi dengan lingkungannya. Adapun, dari sisi tenaga pendidik, proses pembelajaran dipandang sebagai proses pembelajaran yang tampak melalui perilaku belajar mengenai suatu hal. Sedangkan menurut Howard L Kingskey, belajar adalah proses dimana tingkah laku (dalam arti luas) ditimbulkan atau diubah melalui praktik atau latihan. Belajar dapat diartikan sebagai suatu proses yang dilakukan oleh individu untuk memperoleh suatu perubahan perilaku secara keseluruhan, sebagai hasil dari pengalaman 2006, hlm. 10. Pengertian belajar menurut Skinner. Belajar sebagai suatu proses berfokus pada apa yang terjadi ketika belajar berlangsung. Belajar bukan hanya mengingat, akanOleh: Freddy Widya Ariesta Belajar adalah proses perubahan tingkah laku yang berupa pengetahuan, sikap, dan keterampilan. Dalam teori kognitif, belajar lebih menekankan pada kondisi mental dan internal siswa sebagaimana yang dijelaskan oleh Syah (2010:108) bahwa “Pendekatan psikologi(2010:5)mengemukakan bahwa, “belajar adalah suatu proses usaha yang dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan yang baru sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam interaksi dengan lingkungannya”. Belajar merupakan salah satu kegiatan dalam dunia pendidikan yang merupakan suatu proses untuk mencapai suatu tujuan belajar. Dimyati dan Mudjiono (2010: 3-5) mengatakan bahwa hasil belajar adalah menerapkan hasil dari suatu interaksi tindak belajar dan tindak mengajar. Retensi seseorang dipengaruhi oleh kondisi psikis dan fisik dimana proses belajar itu terjadi. Menurut Pujiriyanto (2012: 4) belajar adalah suatu proses yang kompleks yang terjadi pada diri setiap orang. Skinner mendefinisikan belajar sebagai proses perubahan perilaku. 11). Menurutnya belajar adalah suatu proses perubahan dalam kepribadian manusia dimana perubahan tersebut ditampakkan dalam bentuk peningkatan kualitas dan kuantitas tingkah laku, pengetahuan, sikap, ataupun daya pikir. 1. eksternal yang dirancang untuk mendukung terjadinya proses belajar yang sifatnya internal. 2.